汪洋中的一條船。。。

他總愛說：‘每會思。。。每回想’
他總是愛說：‘我的學生很優秀’
他總是上課做些自以為偉大的事情。
今天，我們做了歷史性的偉大事件。

他，今天突發奇想，要在上課的時候，跟大家秀他的學生的優秀。
一上課，桌面上出現了一堆的報紙。然後，他的優秀研究生像被放生的魚，在教室中四處亂竄。有人拿著非常專業的照相機，好像總統準備開記者大會似的；有人拿著單槍電腦忙著設置；有人緊張地四處探聽那裡有昨天的中國時報；有人全神貫注地在把電腦的檔案弄好，趕在背後的老闆發表前把資料投射上去。
霹靂啪啦劈哩啪啦。。。

不一會兒，全部的焦點都投射在他的身上。布幕上，投射著什麼‘水資訊公開ＸＸＹＹ’，看來今天作秀的主題，還是圍繞在他偉大的豐功偉績上。他手裡拿著報紙，開始發表了他的偉論。悄悄的，優秀的研究身已經在他身旁準備一起上演性的一刻了。到底今天，他要演什麼趴？大家很期待。

啊。。。原來是「資訊公開齊…覽…趴」。 (資訊公開好偉大啊!大家趕快一起來遊...覽...的...趴)

沒不對，就是大家一起圍著這位偉大的學者身邊，聽他一再強調資訊公開偉論。大家被逼緊密圍繞在他的身邊，準備就位。有人開始非自願性地擺出很有興趣的樣子，有人很狗屁地擺出甚感興趣的模樣，有人卻不怕死地在他身後擺著臭臉。這時候，鶴立雞群的是兩個研究位階的高材生，充當隨時被呼喚批判點名的攝影師，對著我們準備紀錄歷史性的一刻。專注地他開始開講，不忘抬頭提醒那兩位知識的俘虜，必須把後面布幕上密密麻麻的字，兩個黑黑的頭影，一併納如這個歷史性的照片裡面。

看到這裡，聰明的你一定在想說，他為什麼要大家都擠入這個歷史性的時刻？
其實，今天的主角，是他新進的研究生。因為這位優秀的研究生，要做資訊公開的論文，用心良苦的老師，就舖陳了歷史性的照片，好讓他可以放入論文中，作為源起的部份。

好不容易，在單槍發難的狀況底下，我們完成了這歷史的一刻。
這人為的一刻。
這，抹殺了大家生命的一刻。
其實，大家會感覺到落寞嗎？
答案是，不會。

因為，我們就算沒有一起完成這歷史的一刻，還是要繼續聽他講：精屁的演講
寫到這裡，又要進入精屁演講的時間。
請為生命的浪費，默哀。